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電教制片工作要樹立三種意識

文章來源: 瀏覽次 2020-02-28 13:14:42
                                                                               電教制片工作要樹立三種意識

       電教制片工作是一項系統工程,從選定題材到素材收集,從腳本編寫到實地拍攝,從旁白配音到畫面剪輯,從背景音樂再到特效包裝,任意一環出了紕漏都算不上一件優秀的電教作品。作為基層電教工作者,怎樣才能攝制出優秀的電教作品呢?筆者認為需牢固樹立三種意識。

       一是要有“不怕麻煩”的責任意識。電教作為組織部門對外宣傳的窗口和對內教育的重要手段,在工作實踐中和電視制片有一定程度的相似,但電教制片和電視臺制片又有很大的差別,因為電視臺從前期到后期都有一套完整的人員配備,而電教所有的制片工作往往集中在一兩個人身上,這就要求電教干部要有強烈的責任感和敏銳的預見性,不怕吃苦、不怕麻煩,對每一個環節都不能放松。攝制一部電教課件需要大量素材,試想,如果電教干部在平時不注意收集相關視頻資料,那么在具體制作時往往就會捉襟見肘,更談不上制作精品。只有將工作做在平時,把瑣碎的拍攝做實做細,制片之時才能游刃有余。

       二是要有“敢于較真”的精品意識。電教課件不同于傳統的電視專題,一部精品電教課件,僅僅擁有優美的畫面和華麗的包裝是遠遠不夠的,還需要同時具備政治屬性、宣傳屬性和教育屬性,要滿足這三者,就取決于作品立意的高度和挖掘的深度,這就要求電教干部具備“敢于較真”的精品意識。如果在攝制電教課件時,一心只圖完成任務,不去跟拍捕捉精彩細節,不去深挖人物背后故事,不去認真打磨畫面剪輯邏輯,那么最后的成品往往會缺乏生命力和感染力,既不會打動觀眾,也達不到教育引導的初衷。

      三是要有“勇于突破”的創新意識。電視傳媒正處于一個變革的時代,從模擬到數字、從2D到3D,電視節目的制作技術在變;從電視播放到多媒體投放、從互聯網傳輸到手持終端接收,電視節目的傳播平臺在變;從少量信息被動灌輸到海量信息自主瀏覽、從簡單收視到交流互動,電視節目的受眾需求也在變,電教制片也面臨如此格局。因此,電教制片創作理念亟待轉變,要摒棄“大而全”的思想,轉而追求“小而精”,只有這有才能適應受眾的需求。以中組部制作的《黨章知識選粹》為例,將原本枯燥乏味的黨章知識,分章節改編成三分鐘左右的動漫,黨員觀看時既能直觀學習接受,又不會感覺拖沓厭倦,教育效果可想而知?!澳嫠兄?,不進則退”,如果電教制片一味墨守成規、固步自封,不能緊跟節奏、勇于突破創新,那么最終將在變革中被淘汰,丟失組織部門宣傳教育的主陣地。